Vol. 7 No 1 (2023)

Multilingualism and Intercultural Diversity in Didactics: Challenges and Strategies

Plurilinguisme, diversité culturelle et identité(s) : enjeux et perspectives didactiques

Guest edited by Dr Faiza HADDAM BOUABDALLAH and Dr Ramzi CHIALI

DOI: https://doi.org/10.46325/ellic.v7i1

Publiée: 2023-07-14

Articles

Editorial

Faiza HADDAM BOUABDALLAH, Ramzi CHIALI
- 1. Editorial HADDAM & CHIALI (anglais)
Task-Based Learning Enhancing 21st-Century Learning Outcomes

Wassila Chahrazede Chahineze LANSARI, Faiza HADDAM BOUABDALLAH
- 2. LANSARI & HADDAM (anglais)
The Importance of Combining Functional Literacy and Pragmatics in English Language Teaching: A Secondary School Perspective

Victoria Karabanova
- 3. KARABANOVA (anglais)
ICLHE Task Design: Case of L1 Computer Science, Tlemcen University

Abdelbassed Anes BOUBRIS, Faiza HADDAM BOUABDALLAH
- 4. BOUBRIS & HADDAM (anglais)
Multilanguage Project as a Tool in Personalized Education

Olga Brega, Galina Kruglyakova
- 5. KRUGLYAKOVA & BREGA (anglais)
L’Hypothèse de Sapir-Whorf Revisitée: Reconsidération de la Weltanschauung dans un Contexte d’Enseignement d’Anglais en Algérie

Nabil Djawad BEMMOUSSAT, Smail BEMMOUSSAT
- 6. BEMMOUSSAT & BEMMOUSSAT (anglais)
L’apport culturel en classe de FLE Le cas des manuels scolaires du cycle moyen

Latifa SARI MOHAMMED
- 7. SARI MOHAMMED
Le Le texte littéraire comme référentiel préférentiel dans le renforcement de la compétence interculturelle en contexte institutionnel. Réflexion et dynamique didactique.

Ramzi CHIALI

70-78
- 8. CHIALI
les représentations de l'identité culturelle en classe de fle

Sarra BENABADJI

79-88
- 9. BENABADJI
A Narrative Perspective on Past and Future-oriented Learners Agency

Wafa Zekri

89-104
- 10. ZEKRI (anglais)
La pédagogie basée sur des projets une approche pour améliorer l'apprentissage de l’étudiant?

Amaria GUENAOUI

105-112
- 11. GUENAOUI BENSAADA (espagnol)

Book Reviews

Review of Guerres et Témoignages de Guerres, edited by Pascaline Lefort and Christophe Rey

Souad BAGHLI BERBAR

113-114
- 12. Review BAGHLI BERBAR (anglais)

Vol. 7 No 1 (2023)

Articles

Editorial

Task-Based Learning Enhancing 21st-Century Learning Outcomes

The Importance of Combining Functional Literacy and Pragmatics in English Language Teaching: A Secondary School Perspective

ICLHE Task Design: Case of L1 Computer Science, Tlemcen University

Multilanguage Project as a Tool in Personalized Education

L’Hypothèse de Sapir-Whorf Revisitée: Reconsidération de la Weltanschauung dans un Contexte d’Enseignement d’Anglais en Algérie

L’apport culturel en classe de FLE Le cas des manuels scolaires du cycle moyen

Le Le texte littéraire comme référentiel préférentiel dans le renforcement de la compétence interculturelle en contexte institutionnel. Réflexion et dynamique didactique.

les représentations de l'identité culturelle en classe de fle

A Narrative Perspective on Past and Future-oriented Learners Agency

La pédagogie basée sur des projets une approche pour améliorer l'apprentissage de l’étudiant?

Book Reviews

Review of Guerres et Témoignages de Guerres, edited by Pascaline Lefort and Christophe Rey

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