La diversité des répertoires plurilingues et pluriculturels des élèves comme atout et levier pour les apprentissages
DOI :
https://doi.org/10.46325/ellic.v4i1.50Mots-clés :
Plurilinguism, pluriculturalism, learning, language, writing, Plurilinguisme, pluriculturalisme, apprentissage, langues, écritureRésumé
Abstract
The diversity of students' plurilingual and pluricultural repertoires is not always identified by the School and, as such, can hinder the identity construction of students. Through activities such as the writing of multilingual poems, this diversity is solicited, valued, shared and becomes an asset as well as a lever for learning.
Résumé
La diversité des répertoires plurilingues et pluriculturels des élèves n'est pas toujours identifiée par l'École et de ce fait, peut nuire à la construction identitaire des élèves. Au travers d'activités comme la rédaction de poèmes plurilingues, cette diversité est sollicitée, valorisée, partagée et devient un atout ainsi qu'un levier pour les apprentissages.
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Publiée
2020-11-19
Comment citer
BIALES, A. L. (2020). La diversité des répertoires plurilingues et pluriculturels des élèves comme atout et levier pour les apprentissages. Revue Plurilingue : Études Des Langues, Littératures Et Cultures, 4(1), 51–62. https://doi.org/10.46325/ellic.v4i1.50
Numéro
Rubrique
Articles
