Trouble des apprentissages : pistes théoriques et difficultés de diagnostic
DOI:
https://doi.org/10.46325/jnddl.v1i2.34الكلمات المفتاحية:
Troubles des apprentissages, diagnostic, classification, Algérie.الملخص
Les troubles des apprentissages handicapent de nombreux enfants dans leurs relations, leur réussite scolaire puis professionnelle. Les troubles cités sont peu connus et peu étudiés en Algérie. Les pouvoirs publics ont également un rôle à jouer dans la prévention de ces troubles en informant la population grâce à des campagnes nationales. Cet article apporte des éclairages sur les difficultés liées au diagnostic de ces troubles dans la société Algérienne, ainsi qu’à leur fréquence qui demeure peu connu. Faire connaitre les troubles des apprentissages et leurs symptomatologies constitue une étape importante, surtout si c’est destiné au corps enseignant et parents afin de repérer de manière collective les enfants susceptibles de développer un trouble spécifique des apprentissages ; notamment s’il existe une coordination entre tous les professionnels concernés de la santé de l‘enfant et de l’éducation.
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